Este começa por ser um espaço de trabalho em Ambientes Virtual de Aprendizagem relativo às disciplinas leccionadas pelo professor João José Leal.

Este é um espaço que pretende ser aglutinador das actividades desenvolvidas, tentando ao mesmo tempo compreender o que pode ser feito com as tecnologias on-line de segunda geração, usualmente conhecidas por software social ou por web 2.0, para objectivos de aprendizagem.

O portfólio também está sempre associado à necessidade de demonstrar o que se sabe fazer, seja do ponto de vista do desenvolvimento pessoal, em que o portefólio espelha o indivíduo que o constrói, seja do ponto de vista da certificação das competências exteriormente determinadas. Podemos dizer que um portfólio é um conjunto organizado de evidências que retratam o percurso pessoal e/ou profissional do indivíduo ou das organizações.

Desta forma o conceito de blended-learning também está presente visto que foi construído “um processo de formação que combina métodos e práticas de ensino presencial e de e-learning” (Pimenta, 2003, p. 12). Thorne (2003) refere mesmo que o blended-learning é a mais lógica e natural evolução no processo ensino/aprendizagem.

Com esta proposta e actividade pretendíamos estimular os alunos a acompanhar as actividades de uma forma contínua, funcionando também como um incentivo à organização individual em termos de tempos e actividades de aprendizagem.

A elaboração do e-portfólio surge como forma de construção de um espaço de reflexão pessoal distendida no tempo, e também como um espaço de partilha e colaboração com os outros.

O facto de servir como um elemento comprovador da aprendizagem dos formandos, promovendo a reflexão sobre os trabalhos realizados pelos mesmos, contribui de forma significativa para a formação desses mesmos formandos.

Tendo em consideração que “o portfólio não é em si mesmo um fim, mas um processo que ajuda a desenvolver a aprendizagem” (Klenowski, 2002), esta é uma ferramenta indispensável para a aprendizagem. A adopção do suporte digital, apresenta um conjunto alargado de vantagens associadas à facilidade de actualização e de distribuição e à simplicidade de armazenamento e de integração multimédia.

Assim, os portfolios digitais terão um grande peso relativamente à avaliação dos alunos uma vez que para além das potencialidades que os portfolios digitais têm a nível educativo, estes têm também grande importância a nível de instituições, uma vez que poderão levar a um reconhecimento global quando divulgados por meios de comunicação como a Internet.

Devido à visão geral de conhecimentos e capacidades demonstradas num portfólio digital, estes poderão contribuir para uma nova forma de o empregador obter informações relevantes sobre o candidato, tendo deste modo, uma melhor percepção das aptidões de um determinado candidato através da análise de trabalhos realizados, não dependendo unicamente da informação contida num Curriculum Vitae.

Este projecto encontra-se alojado em diversas ferramentas. São elas:

·         Plataforma Moodle do professor: http://www.joaoleal.net/moodle

·         Fórum Multimédia: http://esabtm.ning.com

·         Página/Blog de divulgação dos procedimentos/desenvolvimentos do projecto: http://jjmpleal.wordpress.com/

Klenowski, V. (2002). Developing Portfolios for Learning and Assessment: Processes and Principles, London: Routledge Falmer

Thorne, K. (2003). Blended Learning. How to integrate online & traditional learning. Londres: Kogan Page.